OECD, PISA ‘창의적 사고력’ 2022 평가 결과 발표

▶ 경제협력개발기구(OECD)가 6월 18일 국제 학업성취도 평가(PISA)의 ‘혁신적 영역(창의적 사고력)’ 2022 결과를 발표함

▶ PISA(Programme for International Student Assessment)는 2000년부터 3년 주기로 시행하는 국제 학업성취도 평가로, 만 15세 학생(중3, 고1)의 기본 영역(읽기, 수학, 과학 소양)과 혁신적 영역을 국제적으로 평가‧비교하고, 교육맥락 변인과 성취 사이의 관계를 파악하기 위한 목적으로 추진되고 있음

- 2012년부터는 기본 영역 외의 ‘혁신적 영역’을 선정·평가하고 있음. ‘혁신적 영역’은 2012년 ‘컴퓨터 기반 문제해결력’, 2015년 ‘협력적 문제해결력’, 2018년 ‘글로벌 역량’이 선정되었으며, 이를 통해 PISA는 전세계 학생들의 삶에 대한 준비도를 포괄적으로 전망하고 있음

▶ ‘PISA 2022’의 혁신적 영역은 ‘창의적 사고력(Creative Thinking)’이 선정되었음. ‘창의적 사고력’은 독창적이고 효과적인 문제해결 방안, 지식의 발전, 영향력 있는 상상력의 표현으로 이어질 수 있는 아이디어 생성, 평가 및 개선에 생산적으로 참여할 수 있는 역량을 의미함

▶ ‘창의적 사고력’ 영역에서 우리나라는 60점 만점에 평균 38점을 기록해, OECD 회원국(28개국) 중 1∼3위를 차지했고, 전체 64개국 중에서는 2∼4위로 나타났음. 우리나라 학생의 약 90%가 기초 수준(3수준) 이상에 해당했고, 상위 성취 수준(5수준 이상) 비율은 약 46%였음

▶ 우리나라 학생들의 창의적 사고력 성취의 경우 학교 내에서의 학생 간 차이, 학교 간 차이가 모두 경제협력개발기구 평균보다 낮았음. 이와 함께 경제‧사회‧문화적 배경이 창의적 사고력 점수에 미치는 영향에 대한 평가에서는 경제협력개발기구 평균보다 낮은 수치를 나타냈음

▶ 창의적 사고력 평가는 ‘아이디어 형성 과정’과 ‘영역’의 두 개 차원을 평가하는 문항으로 구성되었음. ‘아이디어 형성 과정’의 경우 ‘다양한 아이디어 만들기’, ‘독창적 아이디어 만들기’, ‘아이디어 평가하고 개선하기’로 구성되었고, ‘영역’의 경우 ‘글로 써서 표현’, ‘시각 표현’, ‘사회적 문제해결’, ‘과학적 문제해결’로 구성되었음

- 예를 들어 ‘글로 써서 표현’ 영역에서 ‘다양한 아이디어 만들기’를 평가하기 위해 ‘하나의 그림을 보고 세 개의 다른 제목 만들기’ 문항을, ‘사회적 문제해결’ 영역에서 ‘아이디어 평가하고 개선하기’를 평가하기 위해 ‘휠체어 사용자용 경사로 설치를 위한 독창적인 방법 제시하기’ 문항을 활용했음

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